“Mesmo que os fundamentos que sustentam as políticas externas do Qatar sejam pragmáticos e geoestratégicos por natureza, gerações de ensino de tais sentimentos extremos tiveram algum impacto, em algum lugar, na cadeia de tomada de decisão”, diz David Roberts, do King’s College London.
O Catar se orgulha de seu alto nível de educação, mas seus próprios livros claramente não atendem aos padrões internacionais aceitos, de acordo com um novo relatório do IMPACT-se, um instituto de pesquisa que analisa livros escolares e currículos dentro do prisma dos padrões de paz definidos pela UNESCO e tolerância. Seu relatório atualizado avalia o currículo atual do Catar em conjunto com o grupo de reflexão londrino Henry Jackson Society.
Algumas das principais descobertas mostram que o ódio aos judeus e o claro anti-semitismo continuam a ser temas centrais do currículo. Os judeus são caracterizados como tendo controle global. A perseguição aos judeus é justificada por culpar a ascensão do Partido Nazista como resultado da ganância judaica após a Primeira Guerra Mundial. Os judeus hoje são apresentados como inimigos desleais, intrinsecamente traiçoeiros e hostis que buscam “trazer a queda dos muçulmanos e o fim da Islamismo.”
Além disso, o currículo rejeita abertamente a normalização e a construção da paz entre Israel e as nações árabes. No outono de 2020, Israel codificou laços com os Emirados Árabes Unidos e Bahrein como parte dos Acordos de Abraham, seguido pelo Sudão e Marrocos.
O Hamas, reconhecido como organização terrorista pelos Estados Unidos e pela União Europeia, é descrito nos livros didáticos como um movimento legítimo de “resistência islâmica” que busca “se opor ao projeto sionista”. O lançamento de milhares de foguetes do Hamas contra populações civis é glorificado – descrito como “corajoso” e “notável”. Atentados suicidas e atos terroristas cometidos por palestinos são retratados como uma resposta legítima à opressão israelense em curso, chamando os atos terroristas de “operações armadas” ou “operações militares”.
David Roberts, do King’s College London, autor do prefácio do relatório e um dos mais proeminentes especialistas do Catar hoje, disse ao JNS “o currículo educacional de um estado alimenta as águas em que nadam os legisladores estaduais.” Ele acrescentou que o currículo do Catar “é um claro reflexo da direção da política externa do Catar, atualmente passando por um período de mudança e testando a lenta aventura de um currículo islâmico radical”.
Ele continuou, “Há uma litania de elementos problemáticos nos currículos de educação do Qatar, como o relatório IMPACT-se documenta exaustivamente, que contrastam com as normas estipuladas e os padrões internacionais da UNESCO. Mesmo que os elos críticos e os fundamentos que sustentam as políticas externas do Catar sejam pragmáticos e geoestratégicos por natureza, gerações de ensino de sentimentos tão extremos e relativamente extremos certamente tiveram algum impacto, em algum lugar, na cadeia de tomada de decisão.”
“Apesar da natureza hiper-controlada da formulação de políticas do Catar e seu relativo isolamento das pressões locais, nenhum líder, por mais autocrático que seja, está totalmente desvinculado da opinião pública”, disse ele. “E uma população local criada com um currículo educacional dessa natureza certamente estará bem disposta a seu estado, envolvendo e apoiando causas de orientação islâmica amplamente concebidas.”
Segundo nota publicada pela IMPACT-se, o currículo do Catar “parece estar em fase de transformação. Embora um pouco menos radical do que as versões anteriores, o processo de moderação está em sua infância. Algum material particularmente ofensivo foi removido após décadas de propaganda radical nas escolas do Catar; no entanto, o currículo ainda não atende aos padrões internacionais de paz e tolerância”.
“Um ligeiro movimento de afastamento do jihadismo radical”
O relatório concentra-se no currículo escolar do Qatar para as séries de um a 12. Ele fornece uma avaliação medindo os livros didáticos do Catar em relação aos padrões internacionais baseados nas declarações da UNESCO, ONU e outras recomendações e documentos relacionados à educação para a paz e tolerância.
IMPACT-se disse que o currículo “reflete a mesma tensão geral enfrentada pela liderança do Qatar. Essa tensão, conforme destacado por Roberts, é entre as afinidades islâmicas do Qatar e seu desejo de ser visto como um líder aberto, neutro e progressista no Golfo Pérsico. Os livros didáticos ensinam as crianças do Catar a aceitar aqueles que são diferentes delas mesmas e a defender a paz, ao mesmo tempo que ecoam canards anti-semitas e reforçam o apoio do regime do Catar às organizações terroristas salafistas”.
“Há um ligeiro movimento de afastamento do jihadismo radical, mas uma grande quantidade permanece”, disse o comunicado. “No entanto, o currículo do Catar é fortemente influenciado por educadores ocidentais – exibindo o dom do Catar para abraçar as contradições.”
Marcus Sheff, CEO da IMPACT-se, disse à JNS que, embora se considerem líderes na educação internacional, o próprio currículo do Catar “fica continuamente aquém dos padrões internacionais básicos de respeito, paz e tolerância, e falha em impulsionar o Catar em direção aos seus objetivos de modernização e globalização.”
Sheff disse que algumas mudanças nos livros foram feitas, “mas o país persiste teimosamente na promoção dos ideais radicais da jihad”.
Ele também disse que os alunos são “encorajados a olhar para o mundo através de uma lente criada pela Irmandade Muçulmana, e o anti-semitismo continua sendo um componente central da educação do Catar”.
Os cataristas “podem aproveitar esta oportunidade para promover a paz na região e parar de descrever os disparos de milhares de foguetes do Hamas contra as populações civis israelenses como “bravos” e “notáveis” em seus livros didáticos”, sugeriu Sheff.
“Está claro que outras mudanças precisam ser feitas”, disse ele. “Se combinada com a educação para a paz e a tolerância, o Catar pode se tornar o líder em educação que aspira ser.”
Publicado em 30/05/2021 02h00
Artigo original:
Achou importante? Compartilhe!