O Museu do Holocausto e dos Direitos Humanos de Dallas, que ficou “chocado” com as ações do distrito, atribuiu parte da culpa à nova legislação – a nova lei estadual HB 3979.
Uma escola no Texas está sendo criticada depois que um oficial foi ouvido dizendo a professores com livros sobre o Holocausto em suas salas de aula para oferecer perspectivas “opostas” também.
No áudio obtido pela NBC News, Gina Peddy, diretora executiva de currículo e instrução do Carroll Independent School District em Southlake, Texas, cerca de 30 milhas a noroeste de Dallas, disse a um grupo de professores: “Estamos no meio do conflito político bagunça … certifique-se de que se … você tem um livro sobre o Holocausto, que você tenha um que tem oposição, que tem outras perspectivas.”
Um professor é ouvido ao fundo dizendo: “Como você se opõe ao Holocausto?”
Stop Antisemitism tweetou: “[Por que] no mundo você está instruindo os professores do distrito escolar independente Carroll a ESPALHAR mentiras sobre o Holocausto? ? Isso é pura insanidade!”
Jonathan Greenblatt, diretor nacional e CEO da Liga Anti-Difamação, também respondeu, tweetando: “Isso é irritantemente ignorante. Sou neto de um sobrevivente do Holocausto. Ele sobreviveu, mas seus amigos e membros de sua família não. Eles foram assassinados – sistematicamente. Não existe uma ‘visão oposta’ ao Holocausto – nenhuma.”
“Em 2021, vivemos em uma era em que você não só tem direito às suas próprias crenças, mas também pode criar seus próprios fatos”, disse o rabino Abraham Cooper, reitor associado e diretor de ação social global do Simon Wiesenthal Center. “E em nosso tempo, e não importa o quão ultrajante seja a mentira ou calúnia, você pode encontrar validação para? fatos ?alternativos nas redes sociais.”
“Os professores sempre foram os guerreiros da linha de frente da América no ensino de valores fundamentais para nossos filhos – principalmente o pensamento crítico e a distinção entre fatos e ficção. Isso não é mais sempre o caso, “ele continuou. “Esses indivíduos transformaram um fato histórico em uma questão de múltipla escolha. Isso abre a porta para a negação e distorção não apenas do Holocausto em nossas escolas, mas da história de nossa nação e da luta contra a escravidão e a discriminação. D’us nos ajude a todos.”
‘Não existem dois lados do Holocausto’
O Superintendente do Distrito Escolar Independente Carroll Lane Ledbetter emitiu uma declaração na tarde de quinta-feira, dizendo: “Expresso minhas sinceras desculpas em relação ao artigo online e à notícia divulgada hoje. Durante as conversas com os professores durante a reunião da semana passada, os comentários feitos não foram de forma alguma transmitir que o Holocausto foi nada menos do que um terrível acontecimento na história. Além disso, reconhecemos que não existem dois lados do Holocausto. ? Como distrito, trabalharemos para esclarecer nossas expectativas em relação aos professores e, mais uma vez, pedimos desculpas por qualquer mágoa ou confusão que isso tenha causado”.
Ledbetter afirma que a discussão foi em resposta ao HB 3979, uma nova lei estadual, com o entendimento de que “este projeto de lei não requer um ponto de vista oposto sobre fatos históricos”.
A legislação, que entrou em vigor em 1º de setembro, diz que como parte das aulas de estudos sociais dos educadores, “um professor não pode ser obrigado a discutir um evento atual em particular ou uma questão amplamente debatida e atualmente controversa de políticas públicas ou assuntos sociais”, e um professor que “deve, da melhor maneira possível, se esforçar para explorar o tópico de perspectivas diversas e conflitantes, sem dar deferência a nenhuma perspectiva …”
O Museu do Holocausto e dos Direitos Humanos de Dallas, que ficou “chocado” com as ações do distrito, atribuiu parte da culpa à nova legislação.
“O desafio com a legislação que limita a capacidade dos educadores de ensinar fatos históricos é a questão de quem decide se uma questão é controversa ou se a perspectiva conflitante é digna de instrução. O Holocausto é um dos eventos históricos mais bem documentados do mundo. Nossos sobreviventes do Holocausto são um testemunho vivo da exatidão da história que ensinamos em nosso museu – o assassinato deliberado, cruel e sistemático de 6 milhões de judeus.
“As crenças dos negadores do Holocausto devem ser apresentadas como ‘visões opostas’? Quando os alunos aprendem sobre a escravidão, eles também devem ser forçados a ler relatos que negam os horrores da escravidão? A resposta a essas perguntas deve ser um sonoro ‘não!'”
Publicado em 16/10/2021 14h35
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